Même si la pratique reste au centre de l’enseignement des arts plastiques au collège, l’apprentissage d’une technique et l’habileté ne sont pas les objectifs prioritaires.
On cherche davantage à développer l’autonomie, le recul critique, l’initiative et à développer certaines qualités comme:
- Savoir s’impliquer dans une réalisation de manière personnelle, au sein d’un groupe ou dans un projet individuel.
- Devenir plus attentif, plus sensible et aussi plus critique face à tout ce qui est de l’ordre du visuel.
- Dépasser certains préjugés de façon à devenir plus réceptif à l’égard d’une culture artistique.
Cet enseignement est pluridisciplinaire et transversal et participe à l’élaboration progressive du PEAC (parcours d’éducation artistique et culturelle des élèves).
Il structure la culture artistique par l’acquisition de repères issus des œuvres et des divers courants artistiques. Il propose des méthodes pour les situer dans l’espace et dans le temps, les interpréter et les mettre en relation.
Le travail en classe est organisé en séquences d’une à quatre semaines.
Les traces écrites de chaque séquence sont conservées dans un cahier stocké en salle de dessin. Ce cahier peut être sorti par l’élève avec l’accord du professeur, pour terminer ou approfondir un projet.